沖縄での社員旅行にチームビルディングを！修学旅行の企画はAsoviva Worksへ！

「自分ごと」として考えてもらう

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮めこれからの活動に向け集中力をアップさせる。（25分）
2. 活動についての説明・・・これからやること・ルール説明（20分）

他の人のアイディアと掛け合わせることの楽しさを伝える

1. アイスブレイク　前回の復習を兼ねたアイスブレイクを行う（10分）
2. 自分でアイディアを出してみる（アイディア出し6分　発表14分）
3. 他の人のアイディアと掛け合わせることでもっと面白くなることを体感する（15分）

自分と違う人の意見がいかに大切かを理解する

1. アイスブレイク　前回の復習を兼ねたアイスブレイクを行う（10分）
2. チーム分けについて考える（20分）
3. チームで話し合い（15分）

良いものを作るためのルールをブレストを通して学ぶ

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜ゲームのコンセプト〜（15分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. まとめ（15分）

自分だけでは気づくことのできなかった問題点を
様々なメンバーがいることによって気づきがあることを知る

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜問題点の洗い出し〜（15分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. まとめ（15分）

発表に向け役割分担を行い、一人ひとりが同じ目標に向けたそれぞれの動きができるようになる

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜問題点の解決〜（15分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. まとめ〜発表に向けた準備〜（15分）

チームとして協働することを理解する

1. プレゼン　１チーム5分　質問3分のピッチ大会
2. それぞれで振り返りレポート

人は自分がやる側の時とやられる側では感情が違います。
自分都合でやってしまったことが相手を傷つけてしまうかも！
それを身近な事例を使って体感します。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. ファシリテーターの出す身近なお題にそれぞれが付箋を使って答える。（10分）
   例：遊びに行く約束をしていた友人に急に断られてしまいました。あなたが感じる今の気持ちは？
   約束してた友人に断られあなたは別の子といる友人を発見します。その時の気持ちは？
   いつも会える友人と遊ぶ約束をしていたあなたは、遠くに引っ越した幼馴染に誘われます。どうしますか？
3. 出てきた回答を元に、みんなで考える（20分）
4. まとめ（5分）

見せられている情報によていかに左右されているかを知る。
物事の本質は実際に自分の目で確かめなければ分からないことを体感します。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. クラスを半分に分け、ショートムービーを見せる。（AのムービーはAさんが悪いという情報・BのムービーはBさんが悪いという情報で事象は同じ）（3分）
3. チームでAさんとBさんのどちらが悪いかについて話し合ってもらう（10分）
4. 反対の映像を見せる（3分）
5. 振り返り

個性は決していいものだけでなく、自分にとって都合の悪いことも含まれる。
それも含め個性を認めることを考える。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. 個性っていいこと？悪いこと？をテーマにグループディスカッションと発表（15分）
3. 次にこれは個性？カードを使ってみんなに考えてもらう（足の遅い子・勉強が苦手な子）10分
4. 個性を認めることでどんないいことが生まれる？をテーマに考える（10分）
5. 振り返り

いじめについて考え、加害者・被害者・傍観者それぞれの適切な対応について理解する。

1. いじめは良いこと？悪いこと？それぞれの理由も含めみんなで対話。（10分）
2. なぜ無くならないのか、無くすにはどんなことが必要かをグループで対話と発表（15分）
3. いじめに関する映像を見てもらう（10分）
4. 加害者・被害者・傍観者グループに別れ適切な対応方法を考え発表（10分）

「自分ごと」として考えてもらう

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮めこれからの活動に向け集中力をアップさせる。（25分）
2. 活動についての説明・・・これからやること・ルール説明（20分）

他の人のアイディアと掛け合わせることの楽しさを伝える

1. アイスブレイク　前回の復習を兼ねたアイスブレイクを行う（10分）
2. 自分でアイディアを出してみる（アイディア出し6分　発表14分）
3. 他の人のアイディアと掛け合わせることでもっと面白くなることを体感する（15分）

共通の目標の落とし込み

1. アイスブレイク　前回の復習を兼ねたアイスブレイクを行う（10分）
2. チームで話し合い（30分）コンセプト・目的・役割など起業設立シートを埋めて行く
3. 各チームで表明

良いものを作るためのルールをブレストを通して学ぶ

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜商品を作る〜（10分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. ブレストで出たアイディアを元に設立シートの作成（25分）

自分だけでは気づくことのできなかった問題点を
様々なメンバーがいることによって気づきがあることを知る

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜問題点の洗い出し〜（15分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. まとめ（15分）

発表に向け役割分担を行い、一人ひとりが同じ目標に向けたそれぞれの動きができるようになる

1. チームに分かれた状態でアイスブレイク（10分）
2. ブレスト会議〜問題点の解決〜（10分）
3. 振り返り（ブレストがしっかり行えたか確認）（5分）
4. まとめ〜発表に向けた準備〜（25分）

チームとして協働することを理解する

1. プレゼン　１チーム5分　質問3分のピッチ大会
2. それぞれで振り返りレポート

人は自分がやる側の時とやられる側では感情が違います。
自分都合でやってしまったことが相手を傷つけてしまうかも！
それを身近な事例を使って体感します。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. ファシリテーターの出す身近なお題にそれぞれが付箋を使って答える。（10分）
   例：遊びに行く約束をしていた友人に急に断られてしまいました。あなたが感じる今の気持ちは？
   約束してた友人に断られあなたは別の子といる友人を発見します。その時の気持ちは？
   いつも会える友人と遊ぶ約束をしていたあなたは、遠くに引っ越した幼馴染に誘われます。どうしますか？
3. 出てきた回答を元に、みんなで考える（20分）
4. まとめ（10分）

見せられている情報によていかに左右されているかを知る。
物事の本質は実際に自分の目で確かめなければ分からないことを体感します。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. クラスを半分に分け、ショートムービーを見せる。（AのムービーはAさんが悪いという情報・BのムービーはBさんが悪いという情報で事象は同じ）（3分）
3. チームでAさんとBさんのどちらが悪いかについて話し合ってもらう（10分）
4. 反対の映像を見せる（3分）
5. 振り返り

個性は決していいものだけでなく、自分にとって都合の悪いことも含まれる。
それも含め個性を認めることを考える。

1. アイスブレイク　ファシリテーターと生徒の距離を縮め集中力をアップさせる。（10分）
2. 個性っていいこと？悪いこと？をテーマにグループディスカッションと発表（15分）
3. 次にこれは個性？カードを使ってみんなに考えてもらう（足の遅い子・勉強が苦手な子）10分
4. 個性を認めることでどんないいことが生まれる？をテーマに考える（10分）
5. 振り返り

いじめについて考え、加害者・被害者・傍観者それぞれの適切な対応について理解する。

1. いじめは良いこと？悪いこと？それぞれの理由も含めみんなで対話。（10分）
2. なぜ無くならないのか、無くすにはどんなことが必要かをグループで対話と発表（15分）
3. いじめに関する映像を見てもらう（10分）
4. 加害者・被害者・傍観者グループに別れ適切な対応方法を考え発表（10分）